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低智商社会

杨文凯 (发表日期:2010-11-04 11:10:15 阅读人次:908 回复数:0)

  

  
管理学大师、经济战略家大前研一去年推出《如何摆脱智力衰退》一书,中文版翻成《低智商社会》在中国出版,引起的反响比日本现地要强烈得多。

  
日本社会不缺少自我批判、自我反思的著作,最著名的有高桥敷在40年前写的《丑陋的日本人》。该书之所以有名,是因为该书出版后在日本乃至真个东亚引起了思考、形成了社会话题,这表明那个时代的日本社会还是有点智商的,因为集团和个人受到刺激后产生了反应。大前研一近期推出《低智商社会》来解剖和分析泡沫经济崩溃20年来的日本社会,观点确实切中肯綮,声调不可谓不高,但社会影响却今非昔比、不过如此而已。这种现象其实印证了大前在书中提出的日本人“集体智商衰退”问题,日本社会已经进入了“集体不思考、集体不学习、集体不负责”的时代。

  
中文版书名把当今日本归纳为“低智商社会”,这是比较理性的、学术化的表述。通俗地来说,就是社会充斥着笨蛋、白痴,还有许多原子式的自我中心主义分子。日本人话语暧昧,习惯把什么事都往“文化”上靠,还煞有介事地归纳出“御宅族文化”、“草食男文化”等等,其实一言以蔽之就是 “低智商文化”。

  
大前指出 “低智商社会”的表现有:一是“集体不思考”。比如,电视节目说“纳豆对减肥有帮助”,第二天超市里的纳豆就会被一抢而空。电视台用大量无聊低俗的搞笑节目来填塞放送时间,导致社会认可“白痴化”。宽松教育理念和电子游戏厂商合谋,引导孩子们“集体不思考”,其后果是在平成年代出生的宽松教育一代人丧失了欲望和上进心。大前回顾说,10年前的年轻男子就职后有一个目标是买一辆车,因为他们从小就盼望能够驾车与女孩子约会;但现在的年轻人不买车不买房,只要有个手机就万事足矣,蜕变成了“拿手机的猴子”。

  
二是“集体不学习”。现在的日本人不怎么读书了,视野局限在日本,甚至只关心三米半径以内的事情,对世界的了解很幼稚。很多人关心的不是国家该何去何从,而是“怎样变成强者”、“怎样赚到钱”之类的肤浅问题。电车上有人看书,大部分只看漫画还有手机,聊天的话题最多是棒球。“集体不学习”造就了日本一亿“经济文盲”。泡沫经济崩溃20年,日本社会一蹶不振、每况愈下,再这样下去日本人真要变成“笨蛋”了。

  
三是“集体不负责”。这种现象尤以政治为甚,上行下效,弥漫社会。未来,人们谋生主要靠“英语、金融知识和IT信息技术”这三种“神器”,但日本的政客还是脱离不了“地盘、看板、皮包”老三样,满脑子都是选举、权力、人脉和任人唯亲,政界的集体素质大幅下降,对如何应对经济危机和社会转型一窍不通。新世纪以来,多位日本首相遇到困难就撂挑子不干,这种不负责任的行为是社会的缩影。

  
的确,国家的体力首先由国民的素质决定。日本在战后以教育为先,国民的平均素质和教养在世界上出类拔萃,这才有了日本经济的腾飞。但现在的年轻一代与父辈相比,最缺乏进取心和竞争力。许多人争不到上流、进不了中流,只能安身于下流社会。众多“不思考、不学习、不负责”的个体汇集起来,把日本推向了“低智商社会”。这其中,越来越弱智的媒体就是一只看得见的黑手,为“低智商社会”的成形和扩大推波助澜。

  
民主社会以大众的趣味与爱好为风向标,从日本在过去几年反复进行的选举及其结果,就能看出一个大概了。但社会在大众以外毕竟还需要精英,而精英的标准是高智商、宽视野、大胸襟、还有领导力和执行力。日本的问题是大众满足于低智商,精英们或为了视听率,或为了选票,也争相以弱智表现来讨好大众。比如在选举中得票最高的国会议员能大言不惭地质问“日本为什么非要争第一,做第二难道不行吗?”这种名正言顺的“老二主义”,可能说出了这个社会许多人的心里话,却不可能引导社会奋然前行。

  
十年前,大前研一曾在《我的人生哲学》一书中预言:今后的20年注定就是一个以下克上、天翻地覆的时代。如果孩子们为时代所抛弃,又被更年轻的一代所赶超,那么他们到了中年必将困苦不堪,后悔莫及。他提倡,要让孩子们时刻牢记自己应负的责任,即对自己负责,对家庭负责,对社会负责,还有对国家负责。除此之外或可以随心所欲,自己的人生要由自己来决定。如果把孩子培养成了一个毫无责任感的人,那将是家长一生当中最大的耻辱。

  
当今的日本被大前研一形容为满是“笨蛋现象”, 是世界上“集体智商”最低的国家,而且“这个国家的领导人从江户时代以后就再没怎么进步过”。按照以上思路来看,大众没有责任感,那是社会精英的耻辱;国民没有进取心,那是政治家的耻辱;社会全员智商衰退,那不仅是国家的耻辱,更是国家的危机了。

  
中文导报 第828期 2010。10.21

  

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